湖南师范大学是国家“双一流”建设高校和“211工程”重点大学，自1938年建校以来，始终秉承“仁爱精勤”校训，为国家培养了大批栋梁之材。

湖南师范大学体育学院（以下简称“学院”）拥有体育学国家实验教学示范中心、体育教育国家首批特色专业建设点，还拥有2个国家一流专业，近年来又新建3门国家级一流课程，已成为培育面向未来卓越体育人才的重要基地，为服务教育强国、体育强国建设贡献了重要力量。

战略引领：锚定育人方向 规划人才培养新蓝图

学院以服务教育强国、体育强国建设明确人才培养方向。在对接教育强国建设中，学院通过深化实践育人，将“健康第一”理念融入卓越体育教师培养的各个环节，从课堂教学到教育实习，再到社会实践，全方位构建起促进体育教师健康教育素养的良好生态。面对体育强国建设，学院大力推广体育活动，传播健康生活理念，不断提升学生的运动技能；在弘扬体育文化的过程中，深入挖掘中华体育精神内涵，推动其广泛传播；在对外体育交往中，积极搭建交流平台，提升国际影响力。

实践赋能：聚焦能力提升 打造人才成长新路径

学院以“四轮驱动”突出实践导向，为学生成长成才提供了有力支撑。在实验教学环节，学院构建“自主创新型实验课程体系”，系统整合分散于各门课程中零散重叠的实验内容，将其纳入学科前沿和交叉学科知识图谱，撰写实验系列教材，并独立设课；通过“演示—基础—综合—设计—创新”5层进阶环节，逐级提升学生实践动手能力、综合应用能力与创新应用能力。

运动实践中，学院通过推进学训结合，以赛促训，分层建设40支高水平运动队，让冠军教练走进课堂，加强开放创新，打破学科壁垒，促进体育学科与其他学科交叉融合。

教育实习阶段，学院以新课标为导向，在教育“学习—见习—实习—研习”到毕业论文全链条中系统嵌入健康教育模块。通过强化基本功训练，模拟新课改场景，增设表现性评价，推动学生的体育与健康教育知识向健康促进能力转化。

社会实践板块，学院依托“三下乡”等项目，组织学生深入乡村基层开展体育支教和体质健康筛查。结合“挑战杯”“互联网+”竞赛，引导学生围绕乡村体育问题开发解决方案。

融合发展：打破壁垒界限 构建协同育人新模式

学院以“五域融合”体现培养主体多元协同。在体教融合方面，学院牢固树立“健康第一”教育理念，将思政教育融入日常教学、训练与学生生活，让学生在锻炼中享受乐趣，增强体质，健全人格，锤炼意志。

科教融合方面，学院充分整合生物学、医学等多学科资源，融合AI、VR、AR等前沿技术，建成“健身运动处方综合设计虚拟仿真实验”国家级一流课程；将教师科研项目转化为大学生创新实验项目，让学生在研究性学习中实现自主创新能力的跃迁。

校企、校地融合层面，学院深化“政府—学校—行业—社会”多元协同机制，推行“高校+行业”双导师制，联合制定培养标准和职业规范；以校企共建赛艇队、省队校建空手道队、校地共建乒乓球队为典范，创新校政企协同育人机制。

中外融合方面，学院依托中英合作“体育教育”本科培养项目，引进英方理实融合（“32理论学时+32实践学时”）课程体系，采用情境教学、项目教学等多元方法，培养学生全球化视野、批判性思维与实践创新能力。已培养351名拥有中英双学位的体育教育专业国际化人才。

经过多年的不懈努力与探索实践，学院在卓越体育教师培养方面成绩斐然，学生的体育与健康教育教学能力得到了全面发展。在竞技体育领域，学生在奥运会及国内外重大赛事中屡获佳绩。田径队多次在全国大学生田径锦标赛中夺冠。该培养模式也得到兄弟院校的广泛赞誉与借鉴。

教育，是培养人才、传承文明的核心力量；体育，则是强健体魄、砥砺精神的关键要素。学院将持续深化卓越体育教师培养体系改革，不断探索创新，以教育之力厚植国家发展根基，以体育之魂铸就民族强健体魄，为我国体育教育事业的蓬勃发展输送更多优秀人才，为实现强国梦想持续贡献力量。

原文链接：https://epaper.gmw.cn/gmrb/html/2025-09/09/nw.D110000gmrb_20250909_4-04.htm